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有啃指甲“愛(ài)好”的孩子，長(cháng)大后可能會(huì )有性格缺陷，家長(cháng)不得不防
2022-09-24
在很多孩子成長(cháng)的過(guò)程中，都會(huì )有這樣或者那樣的“小怪癖”。有的孩子會(huì )特別喜歡某個(gè)玩偶，不管是吃喝拉撒睡，都要將其隨身攜帶。有的孩子會(huì )喜歡摸著(zhù)特定的部位才能入睡，例如摸著(zhù)媽媽的耳垂、手臂等。而有的孩子則是喜歡啃手指甲，十個(gè)手指甲“無(wú)一幸免”，被啃得光禿禿的。
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子身上出現“小怪癖”這件事其實(shí)是很正常的。但對于這些孩子身上出現的這些小怪癖，家長(cháng)們不能放之任之。
雖然有些“小怪癖”會(huì )隨著(zhù)孩子的長(cháng)大而自己消失，對孩子影響并不大。但有些“小怪癖”的背后則反映出孩子身心上的一些問(wèn)題，家長(cháng)們千萬(wàn)不可“順其自然”，不加重視。
就拿孩子愛(ài)啃手指甲為例，這件事看似不大，其實(shí)關(guān)乎孩子的性格形成。有愛(ài)啃指甲壞習慣的孩子，長(cháng)大后性格上更容易出現缺陷，因此，家長(cháng)們要及時(shí)干預。
圖圖的性格一直以來(lái)都有點(diǎn)靦腆，在上幼兒園之后，圖圖爸媽沒(méi)少操心。慶幸的是孩子對幼兒園的生活似乎適應得不錯，沒(méi)有像其他小朋友那樣哭哭鬧鬧。圖圖的表現讓爸爸媽媽?xiě)抑?zhù)的一顆心放了下來(lái)。
剛上幼兒園沒(méi)多久，當媽媽打算給圖圖修剪指甲的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)新“情況”。
圖圖不知道什么時(shí)候有了啃指甲的習慣，十個(gè)手指上的指甲被啃得光禿禿的，甚至還有些破皮，完全沒(méi)有修剪的必要?？粗?zhù)兒子的手指甲，圖圖的媽媽臉上有了一絲愁云。
她連忙將這一情況告訴了圖圖爸爸，圖圖爸爸發(fā)現圖圖啃指甲的行為后，并沒(méi)有太過(guò)在意，他寬慰道：“我小時(shí)候也啃指甲，現在不也好好的嗎？小孩子啃指甲是正常的，沒(méi)有必要大驚小怪，過(guò)段時(shí)間就好了?！?/span>
圖圖爸爸“現身說(shuō)法”，效果顯著(zhù)，圖圖媽媽也就沒(méi)將這件事放在心上，等著(zhù)孩子自己改正這個(gè)習慣。
但是令圖圖媽媽疑惑的是，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，孩子愛(ài)啃指甲的習慣非但沒(méi)有自己消失，反倒是越來(lái)越厲害了。即便是指甲已經(jīng)被啃得光禿禿的了，圖圖有事沒(méi)事還是喜歡將自己的手指放進(jìn)嘴巴里啃一啃。
圖圖已經(jīng)3周歲多了，早已經(jīng)過(guò)了“口欲期”，那么，圖圖為什么還是愛(ài)啃指甲呢？孩子如果出現了這種“小怪癖”，做父母的究竟是否要去干預？
其實(shí)，孩子不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地有了愛(ài)啃指甲的習慣，很多時(shí)候并不是孩子無(wú)聊，而是孩子通過(guò)啃指甲來(lái)獲得一種安全感。
之所以需要通過(guò)啃指甲來(lái)獲得安全感，是因為孩子出現了自卑、膽怯、不能很好地適應新環(huán)境的情況。
就拿圖圖這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他不像其他小朋友，會(huì )通過(guò)大哭來(lái)表現自己內心的恐懼、不安。這類(lèi)型性格的孩子，當他感覺(jué)不安的時(shí)候，可能會(huì )通過(guò)啃指甲來(lái)尋求安慰。
有的孩子“啃指甲”的行為表現可能是短暫的，很快就會(huì )消失。而有些小朋友“啃指甲”的行為如果不予糾正，不會(huì )自己消失，反而會(huì )加重。
孩子啃指甲這個(gè)“小怪癖”，可能會(huì )讓孩子的性格有缺陷，有著(zhù)很大的危害，因此，當家長(cháng)留意到孩子這一行為的時(shí)候，千萬(wàn)不能“順其自然”。
有愛(ài)啃指甲“怪癖”的孩子，長(cháng)大后可能會(huì )有性格缺陷，家長(cháng)別放任不管
①遇事愛(ài)逃避，膽小怕事
愛(ài)啃指甲的孩子，往往是通過(guò)啃指甲這一行為來(lái)尋求安全感。但是真正的安全感應該源自孩子的內心，而不是通過(guò)啃指甲等“小怪癖”來(lái)獲得。
如果爸爸媽媽沒(méi)能及時(shí)發(fā)現孩子愛(ài)啃指甲的真正原因，對孩子啃指甲的行為不加干預。那么孩子在長(cháng)大之后，可能會(huì )讓孩子形成膽小怕事的性格，遇事首先想要逃避、退縮。
如果想改變這種情況，那么，家長(cháng)在平時(shí)就應該多陪伴孩子，關(guān)心孩子，給足孩子安全感。
比如多與孩子進(jìn)行溝通，多關(guān)注孩子的情感需求，及時(shí)回應孩子的需求，慢慢地幫助孩子戒掉這一行為。
②抗挫能力差
有些家長(cháng)發(fā)現自己的孩子有啃指甲的行為之后，沒(méi)有去發(fā)掘孩子愛(ài)啃指甲的背后原因，而是喜歡用粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題，那就是打罵。有些家長(cháng)會(huì )通過(guò)打罵來(lái)讓孩子感到恐懼，不再敢啃指甲，其實(shí)這種做法也是錯誤的。
喜歡通過(guò)“啃指甲”這種習慣來(lái)尋求心理安慰的孩子，如果因為啃指甲的習慣總是受到父母的打罵，在成長(cháng)的過(guò)程中抗挫能力會(huì )比較差。在遇到挫折的時(shí)候，他們很難通過(guò)自己的能力恢復過(guò)來(lái)，常常會(huì )一蹶不振。
所以，打罵孩子并不能解決問(wèn)題，家長(cháng)如果發(fā)現孩子出現愛(ài)啃指甲的行為，就要加強對孩子的關(guān)心和心理疏導，消除孩子的恐懼心理。
③內心敏感、自卑
性格靦腆的孩子，在進(jìn)入新環(huán)境的時(shí)候，常常會(huì )感到局促不安，很難適應。這時(shí)候，他們可能會(huì )偷偷地啃指甲來(lái)排解自己的不安情緒。
在發(fā)現孩子啃指甲之后，有些爸媽會(huì )不由分說(shuō)地打罵孩子，甚至給孩子的指甲上涂上“苦甲水”，強行剝奪孩子的這份“安全感”。但是這樣往往會(huì )適得其反，讓孩子更加內向，甚至會(huì )讓孩子逐漸形成一個(gè)敏感、自卑的性格。
對于性格靦腆的孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽們在發(fā)現他們愛(ài)啃指甲之后，首先要理解孩子，給予孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護，慢慢地幫助孩子改正這個(gè)壞習慣，讓孩子從內而外地自信起來(lái)，從內心獲取安全感，而不是借助于啃指甲這一行為。
寫(xiě)在最后
當發(fā)現孩子出現“啃指甲”的壞習慣之后，做父母的首先不能不加重視，順其自然。孩子養成這種習慣之后，百害而無(wú)一利，做父母的一定要加以干預。
在干預的方法選擇上，爸爸媽媽們要根據孩子的性格特點(diǎn)來(lái)，不能急于求成，不然也會(huì )造成不好的影響。
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